10月25、26日，2014-2015学年秋季学期（总第2期）新任课教师教学研修班圆满结课，共有51名教师参加了研修班。
根据上一期研修班参与教师的意见和反馈，本期研修班调整了研修内容，主要包括教育心理与课程设计、教学科研工作介绍、教学经验交流三个部分。
公共卫生学院胡远超老师的“教学‘心’主张”、“课程‘心’思维——基于心理学原理的课堂设计”两个课程紧密联系青年教师在师生关系、课程设计中遇到的问题，从心理学角度与学员一起探讨了员工观、师生沟通技巧、基于多元智能理论的课程设计等内容。
教务处金祥雷副处长以“通过网络教育技术引领员工自主学习新途径”为题与教师们一起探讨了高校教学改革存在的问题与困境，介绍了国际国内网络教育技术为教学改革提供的新途径以及bat365在线登录网站的实施情况。社科处王浩友副处长、科技处郑东副处长向教师们介绍了学校哲学社会科学研究工作、自然科学研究工作的整体发展情况和处室工作职能。并根据青年教师发展需要详细介绍了科研项目立项、科研论文发表、优秀教师培养计划、科研经费管理等相关内容。
邹密、周丹丹两位老师与教师们分享了自己的教学改革心得。邹密老师向大家介绍了微信教学平台的建设和功能，教师可以通过微信教学平台向员工推送课程知识、教学活动、自主问卷等相关信息。通过对平台数据进行挖掘与分析，可以获取有价值的教学信息，为今后的教学工作和教学改革提供数据决策支持。周老师介绍了其主讲课程《水质工程学》考核内容和考核方式改革的相关内容。针对教学过程中出现的问题，她与员工一起设计多元化考核形式、制定考核制度和标准、研究综合性考核内容。多元化的考核形式培养了员工良好的逻辑思维能力、表达能力，特别是专业理论知识的综合运用和解决实际问题的能力。同时全面的考核了员工阶段性的学习成绩，不再一锤定音，更加公平的评定员工表现。
在教师教学发展中心发放的调查问卷中，参与研修的教师认为本期研修紧密结合新任课教师的教学需求，提升了自身的教学能力，了解了教学、科研工作的前沿内容，进一步明确了未来努力的方向。同时，青年教师们也对教师教学发展中心的工作提出了的意见和建议。
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